近日，關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)的話題再次成為熱點(diǎn)。教育部門千方百計(jì)為學(xué)生減負(fù)，但體育卻為何還要加碼？體育目前在中小學(xué)生中究竟是怎樣的地位？它課內(nèi)外生活中究竟應(yīng)該扮演怎樣的角色？這些問題都值得深思。

“減負(fù)”中體育“加碼”。從嚴(yán)控課堂時(shí)長(zhǎng)、校內(nèi)考試次數(shù)，到整治校外培訓(xùn)，再到減少家庭作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)間，各地出臺(tái)的減負(fù)措施一波接一波，但實(shí)際情況往往是“校內(nèi)減負(fù)，校外加回來”，帶火了校外培訓(xùn)，也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)和家庭負(fù)擔(dān)。

究竟如何合理減負(fù)？教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)俞偉躍近日表示，科學(xué)減負(fù)應(yīng)當(dāng)有增有減，把不合理的負(fù)擔(dān)減下來，增加體育美育勞動(dòng)教育。 在教育部看來，體育非但不是減負(fù)的對(duì)象，而是“減負(fù)”的利器，體育在校園中的分量不僅不能減，還要增加。

事實(shí)上，近年來，無論從官方的政策，還是基層的實(shí)踐來看，此前長(zhǎng)期被當(dāng)成“副科”對(duì)待的體育，在學(xué)校的地位正悄然變化。

2015年之前，中國(guó)青少年體質(zhì)連續(xù)多年持續(xù)下降，提高青少年體質(zhì)已經(jīng)到了刻不容緩的地步。此后教育部等多部門出臺(tái)政策，為體育課保駕護(hù)航，多地中考重新設(shè)立體育科目。

而傳統(tǒng)觀念里體育與學(xué)習(xí)的對(duì)立也正在悄然瓦解，“體育本身就是最基礎(chǔ)的教育”“體育好學(xué)習(xí)也好”越來越深入人心。最明顯的是學(xué)生家長(zhǎng)心態(tài)的轉(zhuǎn)變，之前家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在校園從事體育活動(dòng)受傷，導(dǎo)致學(xué)校不得不取消一些競(jìng)技性較強(qiáng)的體育課運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；現(xiàn)在，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)校園里的“小磕小碰”更加寬容，很多家長(zhǎng)開始支持和鼓勵(lì)學(xué)校開展對(duì)抗性的體育活動(dòng)。

數(shù)據(jù)不會(huì)騙人，政策的引導(dǎo)、基層的實(shí)施和社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變讓體育教育的軟件和硬件都得到了迅速提升，而連續(xù)下降的學(xué)生體質(zhì)也開始觸底反彈。而近日公布的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)抽測(cè)復(fù)核結(jié)果顯示，2018年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試合格率為91.91%，優(yōu)良率為30.57%。2016年至2018年，全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體呈現(xiàn)“逐步提升”趨勢(shì)。

體育“增量”更需“提質(zhì)”。雖然中小學(xué)生的身體健康指標(biāo)已經(jīng)開始向好，但我們面臨的形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，未來仍然不可松懈，這也是在“減負(fù)”背景下，體育繼續(xù)加碼的原因之一。在全民關(guān)注孩子的運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，校園當(dāng)中為學(xué)生選擇好的塑膠跑道尤為重要，還有籃球、排球場(chǎng)館選擇塑膠地板，保護(hù)學(xué)生們健康快樂地運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)。